秋意渐浓，教研致远。为深挖英语学科育人价值，探索依托主题对话情境渗透文明礼仪教育的实施路径，2026 年 9 月 20 日，龙潭中心小学开展以“立足主题对话情境，实现文明礼仪教育的无痕渗透”为主题的英语校本教研活动，全体英语教师齐聚现场，共研课堂实践，共商教学规划。本次活动包括课例研讨、交流研讨、计划论证三个环节。

       活动前期，裴红老师在五年级组开展集体磨课。教师立足单元主题意义，结合新型优质小班制教学特点，打磨对话情境创设、课堂活动架构，斟酌文明礼仪教育的融入点，避免德育生硬灌输，力求做到语言学习与品格熏陶有机统一，为研讨课的开展做好充分筹备。

       首先，由裴红老师带来五年级上册Unit 2 I feel good (lead in&cartoon time)课例展示。裴红老师紧扣单元情绪感知主题，搭建真实的主题对话情境，依托导入板块激活学生已有生活经验，引导学生表达自身不同情绪；在 Cartoon time 板块中，借助角色对话、图文研读、角色扮演等课堂活动，带领学生读懂故事内容，掌握核心语言表达。

       课堂充分发挥小班制优势，通过小组对话、个别点拨、分层展示等形式，关照不同学生的表达能力。教师抓住故事对话中的细节，顺势引导学生学会关心他人情绪、礼貌沟通、友善待人，将文明礼仪教育融于对话交流之中，做到德育无痕渗透，落实学科育人目标。

       课例展示结束后，全体英语教师开展研讨交流。老师们围绕主题对话情境的搭建、语言活动的设计、文明礼仪教育的无痕渗透、小班课堂的实施策略等各抒己见。大家肯定本节课情境真实自然，育人点挖掘巧妙，同时结合自身教学实际，针对情境优化、对话任务设置、德育时机把握提出可行的改进建议，在思维碰撞中凝聚课堂教学共识。

       研讨之后，教研组开展本学期英语学科育人教学计划论证。全体教师围绕本次教研主题，共同梳理各单元可挖掘的文明礼仪、友善交往等育人要素，研讨如何依托单元对话、故事板块设计情境化教学活动，明确小班课堂中无痕德育的实施要点，细化本学期校本研修的研究方向、实践任务与评价方式，为本学期英语教学与校本教研工作理清思路、划定路径。

       最后，李玉校长对本次教研活动进行总结指导。她指出，小学英语要用好文本对话情境，坚持 “润物无声” 的育人理念，依托小班教学优势，把文明礼仪教育自然融入语言实践，做到语言习得与品格培育双向并行，切实落实英语学科核心素养以及立德树人的根本任务。同时，对本学期英语教研组工作任务进行布置与安排。

       研思不辍，笃行致远。本次校本教研，为英语课堂情境化育人提供实践参考。未来龙潭中心小学英语组将继续扎根课堂，深耕主题情境教学，挖掘学科育人资源，让英语课堂既有语言的厚度，也有育人的温度，助力学生全面健康成长！