暑气渐敛，秋风漫卷书香；岁序更新，研路再度启航。9月23日，龙潭中心小学语文教研组开展了本学期第一次校本研修活动。本次活动立足小班制课堂“关注每一个、发展每一个”的核心理念，聚焦新学期教学重点，探索个性化学习的落地路径，让教研精准服务教学、助力学生适性成长。活动分为：课例展示、沉浸式研讨、教研组计划论证三个环节。

课例展示

       首先，课例展示。本次课例观摩由丁珊珊老师带来的二年级课文《拍手歌》。丁老师将识字与朗读融入拍手互动之中。课堂采用“逐生展示+即时点评”的方式，为节奏稍弱的孩子提供分句跟读支架，为表达流畅的孩子搭建创意表演平台。高互动场域让每一个孩子都能在适切的任务中被看见、被点亮，生动诠释了个性化学习的课堂样态。

沉浸式朗读教研研讨

       接着，沉浸式朗读教研研讨。李梦琼主任带着全体语文教师对课文《在牛肚子里旅行》进行了沉浸式朗读研讨。从课题开始，两两对读，同伴辨析朗读差异，随后开火车分段轮读。 现场氛围开放包容，若是觉得某处还可以读得更好，老师可以随时举手，现场示范朗读，大家共同对比揣摩重音、语速、角色语气，感受文字背后蕴藏的情绪力量。

教研组计划论证

       最后，教研组计划论证。组长丁珊珊老师带领全体语文组老师对本学期校本教研计划进行了论证与部署。一是围绕小班制进行深度解读，明确在课堂上构建协作共生的小组文化，实施精准的差异化教学，让“关注每一个”真正落地；二是聚焦语文教师专业发展，依托小班制教研平台开展课例研磨、专题学习，助力教师提升差异化教学能力；三是统筹本学期教研活动安排，做到月月有主题、次次有重点，让教研精准服务教学。

       秋意渐浓风正劲，深耕教研正当时。在“小班制”这片充满可能的教育田野上，龙小语文人将继续以匠心深耕课堂，以温度关照差异，让每一个孩子都能在语文的天地里，按自己的节奏生根发芽，绽放属于自己的光芒。