素质教育督导公示

南京市栖霞区龙潭中心小学学年度素质教育督导自评报告

一、发展概述

一、办学业绩再攀新高度

1.党建工作有了新亮点。龙潭中心小学党总支获评栖霞区教育系统“五星级”基层党组织，长江小学党支部成功创建栖霞区第四批党建文化品牌示范点。参加区总工会开展的选树区级“书香企业”和“职工书架”工作，中心小学获“书香企业”称号，龙岸爱心母婴室、江畔职工小家获评“职工书架”。

2.办学条件有了新改善。树立“安全第一、服务第一”意识，以“勤快、务实、优质、高效”工作作风，加强改革创新，激发内生动力，发挥环境育人、服务育人功能，聚焦解决难题，聚焦补齐短板，扎实推进品质后勤、平安后勤、廉洁后勤、舒心后勤建设，一年来学校校园标准化管理水平有明显提升，学校所有班级都安装了空调，办学条件有了明显改善，靖安小学，龙潭中心小学门口安装了升降桩，加强了学校门口安全防范措施；长江小学、龙潭中心小学龙岸花园校区，龙潭中心小学江畔人家校区成功创建为南京市乙级卫生室，学生参加南京市消防安全绘画，手工创作比赛有8人获奖，参加南京市卫生电子书签大赛3人获奖。

3.人才培养有了新突破。包璇副校长获评“全国优秀教师”，丁霞老师被评为南京市学科教学带头人。王霏老师获评栖霞区“特色教师”，10名教师获得栖霞区“教坛新秀”称号，3名教师入选南京市中小学教坛新秀支持计划。郑思齐获得南京市科学学科优质课评比一等奖，李梦琼获得南京市小学语文青年教师基本功比赛二等奖。5人获得栖霞区青年教师基本功比赛一等奖。4项作品获栖霞区微课竞赛一等奖，3人获得“栖霞好作业”评比一等奖，9人获得栖霞区基础教育精品课评比一、二等奖。学校骨干教师的队伍进一步壮大，区级骨干教师占比继续位列全区前列。

4.特色文化有了新内涵。龙潭中心小学获评“全国青少年足球特色学校”。江畔人家分校《树屋营地：小学生创造性劳动实践研究》被立项为2025年江苏省基础教育内涵建设项目（中小学生品格提升与心理健康教育）；长江小学成功创建为省融合教育示范学校培育对象学校围绕“差异化学习”，不断凝练研究成果，和南京市教研室联合出版《差异化教学的课堂策略》一书。

5.综合素养有了新提升。学生在南京市中小学生机器人普及赛中，获一等奖3人，二等奖5人。获第二届南京市中小学“强国少年---国防人防小报”创作大赛一等奖2人，二等奖2人。在栖霞区中小学生机器人赛暨首届中小学生人工智能竞赛中，获一等奖10人，二等奖8人。在栖霞区中小学生信息素养提升活动中，获一等奖 9人，二等奖45人。在栖霞区创客大赛中，获一等奖3人 二等奖18人。在南京市机器人普及赛栖霞区选拔赛中，获一等奖3人，二等奖5人。龙潭中心小学荣获栖霞区第二十届中小学生田径运动会团体一等奖，栖霞区第二届体适能竞赛一等奖；江畔人家分校荣获南京市轮滑比赛速度轮滑团体一等奖、花样轮滑团体二等奖；栖霞区小学生排球比赛女子组一等奖、栖霞区柔道比赛团体二等奖；龙岸花园校区荣获栖霞区“区长杯”足球比赛女子甲组二等奖；靖安小学荣获栖霞区小学生篮球比赛男子组一等奖；栖霞区花样跳绳比赛二等奖，栖霞区柔道比赛团体二等奖；长江小学荣获栖霞区“区长杯”足球比赛女子乙组一等奖、男子乙组二等奖。在小学生诗歌现场创作大赛中，2人获得一等奖，6人获得二等奖。在小学生“生活与数学”竞赛中，11人获一等奖，19人获二等奖。

6.学科建设有了新发展。集团在南京市“金陵好课堂”创新行动优秀实践经验评比中获一等奖。音乐教研组获得南京市先进教研组称号。在栖霞区小学校本主题研修活动竞赛中，1个学科获得一等奖，5个学科获得二等奖。落地市级教研活动5场，区级教研活动19场，其中名师工作室送教5场，为教师专业发展提供了平台。一学期来，教师开设市级公开课、讲座12节，区级58节。在本学年区教师发展中心对学校的随机教学视导中，优良课率达100%，优课率达52.17%。强化教学常规管理，对四校区开展教学随机视导，聚焦问题导向，及时整改回头看。继续开展“潭之韵”杯课堂教学竞赛，为高层次学科竞赛储备人才。深化与南京市城乡小学发展共同体共建学校长江路小学的共建合作，资源共享，共同开展联合教研和联合培训。

7.教育科研有了新业绩。积极完成省、市、区规划课题的开题结题和中期检查的工作：本学年，市级2020十三五规划课题《习作起步阶段片段作文有效指导的实践研究》顺利结题，省级2024年度江苏教育科学规划乡村专项课题《创造中成长：基于“树屋营地”的劳动教育新实践研究》和市级“十四五”规划2024年度一般课题《依托“1+X”教学模式提升小学高年级学生阅读能力进阶的实践研究》成功立项并顺利开题。省级2020十三五规划课题《思维潜能发掘：小学低年级珠心算教学的设计与实践研究》和市级2020十三五规划课题《家校共育下“行走”德育课程建构的实践研究》完成了结题论证，14个区级教育规划课题顺利结题。十四五市规划党建专项课题《红心向党：新时代龙娃永远跟党走实践研究》和4个区级规划课题完成了中期检查。积极组织市区级个人课题申报工作：上学期立项了4个市级第十三期个人课题，14个区级第十三期个人课题。下学期9个第十四期个人课题第一批次区级立项，13个课题区推市参评。教师各级各类文章发表61篇，获奖81篇： 省级获奖26篇，市级获奖6篇，区级获奖49篇。

8.灵美德育有了新作为。江畔人家分校入选南京市第三批“记忆育德”实践学校，成功创建区思政育人特色学校；长江小学“百草药香”立项区品格提升培育项目。龙岸校区承办东部共同体德育科研活动一场、区红领巾先锋课堂展示活动一场；长江小学承办区德育（心育）名师工作室送教一场。4名学生参加南京市小学生劳动技能竞赛（小学组），收获一个一等奖、一个二等奖、两个三等奖。董同洁参加区“行知栖霞”教育好故事演讲展示获特等奖；区心理健康优质课展评，龙小心理专职教师潘朋晶获得一等奖，心理兼职教师赵萌婷获得二等奖；区主题班会赛课，龙小三名选手参加初赛，其中两人在决赛中获得一等奖；龙小四名班主任被评为栖霞区德育优秀青年教师。

9.教育生态有了新高度。承办南京市科研送教活动，和晓庄小学一同承办南京市城乡小学发展共同体活动。迎接栖霞区素质教育综合督导回头看，学校的特色课堂、特色场馆、特色社团和特色材料得到专家的好评。学校第三方办学满意度继续位居全区第一方阵。校家社协同育人机制运行良好。

二、工作特色亮点

1.展现奋斗新姿态，让队伍强起来

夯实党建工作:以“灵美星行动”党建特色项目为抓手，充分发挥“劳模工匠工作室”作用，推进“一校一品”党建文化培育，助力五星级支部创建。

培育灵慧团队:依托“弘扬教育家精神和陶行知教育思想”建设年系列活动，重点打造四支队伍。一是具有战狼精神的干部队伍；二是“全员参与”的德育队伍；三是朝气蓬勃的青年教师队伍，四是示范引领的榜样教师队伍。

2.创生智慧新形态，让校园美起来

校园管理标准化：对照《栖霞区校园标准化管理细则》，集团与各校形成校园管理月查、反馈、整改的常态化机制。重点开展财务管理、食品安全和食材采购的管理。

安全管理网格化：绘制一张安全管理网格图，制定一份安全教育行事历，建立一支安全志愿者队伍，规范一套安全管理台账，形成一个安全管理名片。所有校区门口均安装防撞升降桩。

文化建设物型化：各校区依托各自校园文化，提档升级“水一方生态学堂”“木艺小屋”“江泮药香”“魅力扬韵”等校园物型文化基地。

学校管理信息化：用好智慧校园创建成果，提升校园信息技术管理应用水平。

3.把握研究新动态，让科研新起来

打造有效度的课堂:深化“金陵好课堂”研究和栖霞区“适性·赋能”课堂项目基地研究，开展课堂教学专项视导“校校行”活动。聚焦‘“学程”设计：指向儿童真学习的课堂重构’开展研修、备课活动。低年级课堂围绕幼小科学衔接，激发学习兴趣，培养学习习惯。

建构有高度的课程：建立地域文化的地方课程群，形成品牌课程。提高课后服务社团质量，在各级各类竞赛中斩获大奖。

研究有深度的课题:扎实开展省市课题研究，围绕“差异化教学”凝练研究成果，在市教研室的牵头下出版专著一本。

4.激发向上新状态，让素养优起来

夯实德育工作:开发一套灵美德育课程，用好一本学生学习习惯养成指南，建好一批完美班级，打造一个家校共育平台。颁布《灵美家庭建设指南》，评比一批灵美家庭，提升办学满意度。

实施八大行动：一是阅读行动，二是写字行动，三是润心行动，四是竞赛评比行动，五是减负增效行动，六是全面达标行动，七是融合教育关爱行动，八是校家社协同育人行动。

5.型塑发展新常态，让管理实起来

学校规范管理：积极落实教育部基础教育“规范管理提升年”的相关要求，梳理负面清单，逐一整改。扎实推进“2·15”专项行动，促进学生健康成长。推动构建规范办学长效机制，对老百姓身边的不正之风和腐败问题开展排查整治。重点开展利用征订校服牟利自查整治行动和违规征订教辅资料自查整治行动。

高质量发展中心：对接省市专家，为冲刺市级先进教研组助力，为教师专业发展助力，为前瞻性项目、教育教学成果奖、品格提升工程等培育助力。

城乡小学发展共同体:派出骨干教师到长江路小学交流学习共10批次，和长江路小学开展了两次联合教研，为教师搭建上市级公开课的平台。

三、存在不足和改进措施

当然，我们要清醒地认识到，在教育高质量发展的新征程上，我们还存在诸多短板和问题，主要表现为：

1.素养培育方面

学生在各级比赛中的获奖面比较广，数量较多，但是高层次的获奖比例较低。参加区小学生综合素养大赛和技能抽测的成绩一般。

2.内涵发展方面

目前学校还需要培育新的特色项目。亟需在省级以上基础教育成果奖、基础教育前瞻性教学改革实验项目等方面取得突破。

3.质量提升方面

学科间、校际间、班级间的教学质量发展不够均衡，差距较大。兼职任教学科的课堂教学质量较低，学生综合学科技能掌握还有待加强。

4.德育工作方面

心理健康教育需要进一步重视和加强，融合教育的专业性还不够强，家校共育的形式需要进一步创新。青年班主任培训和专业发展指导力度不够。

面对短板和问题，我们将对标高质量发展目标任务，补短板、强弱项，以更高的要求面对未来的工作；我们将以振奋的精神，过硬的本领、务实的行动、丰硕的成果交出一份不负时代、不辱使命的龙潭答卷！为学校高质量发展贡献力量！