【灵美龙小·校本教研】聚焦计算教学 共研提质增效——龙潭中心小学四年级数学组开展第三次集体备课活动

为进一步落实新课标理念，提升数学课堂教学质量，2026年5月28日，我校四年级数学组开展了以“聚焦计算教学，共研提质增效”为主题的集体备课活动。全体四年级数学教师及部分教研组成员参加了此次活动。

第一环节：课例展示与交流研讨

活动伊始，由沈丽莲老师执教展示课《笔算小数加法和减法》。沈老师从生活情境入手，以购物找零问题导入新课，激发学生学习兴趣。课堂上，沈老师注重引导学生借助元角分模型和小数数位顺序表，理解“小数点对齐”即“相同数位对齐”的算理，并通过对比整数加减法，帮助学生实现知识的正向迁移。整节课层次清晰，练习设计有梯度，学生参与度高，充分体现了计算教学中“理法结合”的教学理念。

课后，老师们围绕本节课展开了热烈的交流研讨。大家一致认为，沈老师的课堂扎实有效，尤其注重让学生说算理、讲过程，有效突破了小数加减法计算中的易错点。随后，王俊楠老师对本节课进行了专业点评。王老师指出，本节课准确把握了小数加减法的教学核心，从具体情境到抽象算法的过渡自然流畅，同时建议在巩固练习环节可增加一些估算内容，培养学生的数感与检验意识。王老师的点评既有理论高度，又有实践指导意义，让在场教师受益匪浅。

第二环节：组内集体活动

  集体研讨环节，四年级数学组围绕6至8单元开展了系列教研活动。

（一）单元分析

备课组首先对第六单元《三角形、平行四边形和梯形》、第七单元《小数的意义和性质》以及第八单元《小数加法和减法》进行了系统分析。三位主备教师分别从单元教学内容、课标要求、学情分析、教学目标、教学重难点及课时安排等方面作了详细解读，梳理了知识间的逻辑关联，为后续教学提供了清晰思路。

（二）课例式解读单元分析

结合沈丽莲老师的展示课，组内以第八单元为例进行了课例式单元分析。老师们围绕“如何在单元整体教学中落实核心素养”展开讨论，提炼出“借助直观模型理解小数意义”“通过对比迁移掌握计算方法”等教学策略，将单元分析从理论层面落到课例实操层面。

（三）练习设计研讨

在练习设计环节，组内教师针对各单元的重难点精心设计了分层练习。基础层侧重概念巩固与计算熟练，拓展层增加变式训练与实际问题解决，挑战层融入数学思维与探究活动。大家还就如何减少机械重复训练、提高练习针对性和有效性交换了意见。

（四）减负增项交流

最后，组内开展了“减负增项”专题交流。老师们分享了各自在作业设计、课堂练习、课后拓展等方面的经验做法，提出“精讲精练、当堂反馈”的作业管理策略，努力实现减轻学生作业负担的同时增加课堂效率与学习兴趣的目标。

本次集体备课活动内容丰富、形式多样，既有精彩的课堂展示，又有深入的研讨交流；既有系统的单元分析，又有实操性的练习设计。通过此次活动，四年级数学组进一步凝聚了教学共识，明晰了后续教学方向。老师们纷纷表示，将以此次活动为契机，深耕课堂、精研教学，不断提升专业素养与教学水平，为学生的数学学习保驾护航。