深耕课堂研实效，集思聚力促成长——龙潭中心小学英语组开展集体备课活动

      为深入落实英语新课标教学理念，夯实单元整体教学根基，打磨高效英语课堂，促进英语教师专业成长，凝聚教研组教研合力，近日，龙潭中心小学英语教研组组织全体英语教师开展常态化集体备课教研活动。本次活动围绕课堂展示、观课研讨、分组备课三大模块有序开展，以课促研、以研提质，全方位助力学校英语课堂教学质量稳步提升。

       活动第一环节，由苏向前老师带来四年级下册第四单元《Caring about others》第三课时示范授课。课堂伊始，苏向前老师紧扣本单元关爱他人的主题与单元核心素养目标，结合四年级学生的语言积累与认知特点，创设生活化、情景化的课堂场景，将词汇运用、句型对话、情感渗透深度融合。授课过程中，老师摒弃单一的知识灌输模式，通过情景问答、小组合作、情景演绎、课堂拓展等多样化教学活动，引导学生熟练掌握本课时重点句型与核心词汇。同时深度挖掘教材育人内涵，依托课堂案例引导学生理解友善互助、关爱他人的意义，让学生在夯实英语语言能力的同时，培养善良包容的优良品质，实现英语学科语言教学与德育育人的双向落地。整堂课程教学设计清晰、节奏张弛有度，课堂互动氛围浓厚，充分展现了扎实的教学功底与新颖的教学思路，为组内教师提供了优质的课堂研讨范例。

       课堂展示结束后，教研活动进入教师观课研讨环节。全体英语教师齐聚交流，立足新课标视角，结合本节课的教学设计、课堂落地、学情适配、重难点突破等方面展开细致点评与深度研讨，各抒己见、互通思路。其中，李杨老师针对本节课的情景化教学设计发表观课感受，她表示，本节课最大的亮点是贴合学生生活实际，将单元主题贯穿课堂全程，沉浸式的情景创设有效降低了学生的语言运用难度，极大调动了学生的课堂积极性。同时，她建议可以增加分层课堂任务，针对不同英语基础的学生设计差异化练习，兼顾学困生与优等生的学习需求，进一步提升课堂教学的精准性。还颖娟老师结合自身日常教学经验分享了观课感悟。她认为，本节课精准把握了单元整体教学思路，紧扣“关爱他人”的单元主题，在语言输出和德育渗透上完成了高效融合，课堂环节完整、育人价值突出。同时她提出，英语课堂可以丰富课堂评价方式，通过多元化的口头评价、小组积分评价，持续激发学生的表达欲望，让学生敢于开口、乐于表达，真正实现学以致用。各位老师在交流中碰撞思维、在探讨中互补短板，精准梳理课堂亮点与可优化之处，为后续优化单元课堂教学积累了优质思路。

       研讨尾声，活动进入分组备课环节。全体英语教师按年级分为多个备课小组，聚焦各年级当下教学进度与单元教学重难点，开展专项单元备课研讨。各年级备课组立足新课标要求、教材内容、学生学情、作业设计、课堂活动创新等核心维度，逐一梳理单元教学目标、课时划分、重难点突破方法、课堂活动设计以及分层作业布置方案。老师们分工协作、细致探讨，针对日常教学中遇到的难点问题、易错知识点、课堂教学误区进行集中梳理、统一教学标准，打磨优化单元整体教学设计方案。通过分组深度研讨，各年级备课组凝聚教学共识，解决了多项日常教学疑难问题，完善了单元教学预案，为后续各年级英语常态化高效教学筑牢基础。

       独行速，众行远。本次龙潭中心小学英语组集体备课活动内容扎实、落地性强，立足课堂实际、聚焦教学细节，充分发挥了集体备课抱团教研、聚力提质的作用。未来，龙潭中心小学英语教研组将持续深耕教研之路，常态化开展集体备课、课堂研讨、磨课评课活动，持续打磨优质课堂，落实学科核心素养，以扎实的教研赋能课堂，以聚力成长助推学校英语教学质量持续提升。