【灵美龙小·校本研修】“金陵好课堂”:研民歌教学 绽美育芳华——龙潭中心小学音乐校本研修活动（一）

       为深入落实新课标理念，挖掘传统民歌的美育价值，提升音乐教师课堂教学实践能力，推动学校音乐学科校本教研走深走实，3月24日在龙潭中心小学四楼音乐教室开展，以“基于传统文化传承的小学音乐跨学科教学活动研究”主题校本研修活动。

       活动伊始，刘航老师带来精彩的民歌课例《森吉德玛》展示，为本次研修拉开序幕。刘老师立足小学音乐课堂特点，以蒙古族民歌为载体，巧妙融入民族文化元素，从歌曲背景讲解、旋律聆听感知、节奏跟拍练习到情感演唱表达，层层递进展开教学。课堂上，他用生动的语言讲述蒙古族的民俗风情，借助范唱、律动、乐器伴奏等形式，带领学生感受《森吉德玛》悠扬舒缓的旋律与真挚细腻的情感，引导学生在学唱中体会蒙古族民歌的独特韵味，感受民族音乐的魅力。整堂课教学设计精巧，师生互动融洽，既落实了音乐知识与技能目标，又让学生在民歌传唱中浸润民族文化，充分展现了扎实的教学功底与以美育人的教学理念，为在场教师呈现了一节优质的民歌教学示范课。

第二项议程，刘老师分享了她本节课的设计思路。

第三项议程，由纪子璇老师为我们带来讲座分享。

       课例展示结束后，纪子璇老师带来题为《传统民歌教学在小学音乐课堂中的策略》的专题讲座，将研修活动推向理论学习的高潮。纪老师结合自身教学实践与刘航老师的课例，围绕小学传统民歌教学的核心要点，从民歌教学的意义、课堂实施路径、趣味教学方法、文化渗透技巧等方面展开细致分享。她指出，传统民歌是中华优秀传统文化的重要组成部分，小学音乐课堂开展民歌教学，既要注重旋律、节奏等音乐要素的教学，更要深挖歌曲背后的文化内涵，激发学生对民族音乐的热爱。针对不同年龄段学生的认知特点，她分享了情境教学、游戏互动、创编表演、多感官体验等实用教学策略，破解了民歌教学中枯燥、难教、学生兴趣不高的难题，为老师们开展民歌教学提供了可复制、可借鉴的实操方法，让教师们受益匪浅。

       在交流分享环节，全体音乐教师围绕刘航老师的《森吉德玛》课例亮点、纪子璇老师的讲座内容，结合自身日常民歌教学中的经验与困惑，展开热烈且深入的研讨。老师们踊跃发言，纷纷畅谈观课与听讲座的收获，肯定了课例中文化与音乐融合的教学思路，也针对低年级民歌兴趣培养、高年级情感表达提升、民歌校本资源开发等问题交流想法、互相支招。大家在思维的碰撞中取长补短，在经验的分享中凝聚共识，进一步明晰了小学民歌教学的优化方向，营造出互学互鉴、共研共进的浓厚教研氛围，让校本研修真正落到实处、取得实效。

       活动最后，栖霞区音乐学科带头人闫君君老师进行专业引领与总结点评。闫老师首先对本次校本研修活动的主题设定、组织形式给予高度认可，充分肯定了刘航老师课例的教学成效与纪子璇老师讲座的实用性，称赞研修活动紧扣学科核心，贴合教学实际，有效助力教师专业成长。针对传统民歌教学，闫老师结合新课标要求，从单元整体教学设计、民歌文化深度挖掘、学生核心素养培育、教师专业能力提升等方面给出精准指导，鼓励老师们要做民族音乐的传承者与推广者，将传统民歌常态化、特色化融入课堂，以民歌教学为抓手，丰富学校美育内涵。同时，她叮嘱老师们以校本研修为契机，持续深耕教材、精研教学，不断探索美育教学新路径，让传统民歌在小学音乐课堂焕发新生机。

       此次音乐校本研修活动，兼具实践示范性与理论指导性，为全体音乐教师搭建了学习交流、专业提升的优质平台，既夯实了教师的民歌教学实践能力，又深化了大家对传统音乐美育价值的认知。未来，龙潭中心小学将持续聚焦学科核心素养，开展更多精准务实的校本研修活动，以教研赋能教学，以美育浸润童心，让民族音乐之花在校园绚烂绽放，助力每一位学生在音乐滋养中全面发展。

照片：段景棋

文稿：刘航

一审:丁霞

二审:邱吉成

三审:李玉