邱吉成老师面向三年级学生，带来《时间探秘 —— 年历、月历中的信息》数字化示范课。本课紧扣年、月、日教学重难点，将多种数字化工具融入教学全环节，贴合小班制教学特点。课前用问卷星收集学生问题，精准锚定探究需求；课中通过数字人播报规范活动要求，希沃投屏实时展示学生作品，结合科普视频将抽象时间知识具象化，引导学生小组合作探究大月小月、平年闰年规律，教师针对小班特点精细化巡视指导，关注个体差异；课后借助智能体小龙娃实现个性化答疑，延伸课堂辅导。整堂课以自学、共学、展学层层推进，AI 技术让数学探究更具针对性，充分发挥了小班制小组合作的优势，为差异化教学落地提供了生动范例。

       课例展示后，杨主任对本节课进行专业细致点评，既肯定亮点，也提出切实改进建议。本节课教学问题定位精准，紧扣年、月、日教学重难点设计探究活动，目标清晰、环节递进；小班制小组合作探究充分落地，教师能兼顾各小组探究过程，及时个性化点拨，落实学生主体地位；数字化技术应用贴合教学需求，切实解决传统教学痛点，让 AI 技术真正服务于课堂。同时，杨主任提出两点核心建议：一是把握 AI 技术应用的适配性，让人工智能用在合适的地方，坚持技术为教学服务，避免形式化使用；二是优化教学板块设计，结合学生认知规律调整环节节奏与顺序，让课堂衔接更自然，提升差异化探究效率。