【灵美龙小・校本教研】“金陵好课堂”小班英语差异化德育教学设计 —— 龙潭中心小学英语校本研修系列活动（一）

       暮春清风，教研同行。为深化单元整体教学理念在课堂中的落地实施，2026年3月19日，以“小班英语差异化德育教学设计”为主题的校本教研活动在龙潭中心小学开展，全体英语老师参加活动。以课为媒、以研促教，共同探索单元整体教学下高效任务设计的路径与方法。

       课前，裴老师在同年级进行了磨课。裴老师立足单元整体教学视角，紧扣小班制教学优势，设计层层递进、逻辑连贯的教学任务，为现场教师提供了鲜活的实践范例。

       裴红老师带来三下Unit 3 School rules(Lead in & Cartoon time)，课堂以单元核心素养目标为统领，梳理单元知识脉络，设计情境化基础任务，通过小班分层互动、一对一精准反馈，帮助学生夯实单元核心词汇与句型，筑牢知识基础。以单元主题为主线，整合单元课时内容，设计探究性合作任务，引导学生在任务探究中完成知识的迁移运用，培养学生的语言综合运用能力。设计生活化、创新性实践任务，鼓励学生结合自身生活经验，在小班个性化展示中完成语言输出，实现“学用结合”的教学目标。

       课堂充分发挥了新型优质小班制“关注个体、精准教学”的特点，教学任务设计紧扣单元整体，从基础夯实到迁移运用，再到创新实践，形成了完整的教学闭环。课堂上，学生们在贴合自身能力的任务中积极参与、大胆表达，小班制下的个性化指导让每个学生都能获得展示与提升的机会，充分彰显了单元整体教学下精准任务设计在提升课堂效率、促进学生个性化发展中的重要作用。

       课例展示结束后，进入课例研讨环节。老师们围绕“单元整体教学目标的拆解与落地”“小班制下差异化任务设计的策略”“任务实施中的课堂互动与评价”等核心问题各抒己见，展开热烈交流。大家既肯定了教学任务设计中的亮点，也结合自身教学实践提出了优化建议，在思维的碰撞中凝聚教学共识，明晰了单元整体教学中任务设计的关键要点。

       王明珠老师带来以“小班英语德育的认知与规划”为主题的讲座，立足小学英语小班化教学实践，系统解读英语德育的核心内涵与育人价值，剖析当前小班英语德育落地的现实问题。从学期规划、单元设计、课堂实践等维度，分享差异化德育融合策略，结合小班制优势设计个性化实施路径，帮助教师厘清认知、科学规划，实现英语教学与德育渗透的深度融合，落实立德树人根本任务。

       最后结合本次活动主题，李玉从单元整体教学的课标要求、任务设计的原则与方法、小班制下任务实施的优化策略等方面进行专业指导，要结合小班制特点，让任务设计更精准、实施更高效，真正服务于学生核心素养的提升。

       接下来老师们将以此次活动为契机，持续深耕单元整体教学，精研任务设计与实施，充分发挥小班制教学优势，让英语课堂更具实效、更有温度，助力每一位学生在英语学习中收获成长、绽放光彩！