【灵美龙小·集体备课】研乐润心 聚力提质——龙潭中心小学小学音乐集体备课活动（五）

       为深入落实美育育人理念，优化音乐课堂教学策略，促进教师专业素养协同提升，1月19日，龙潭中心小学音乐教研组以“深耕教材·创新实践”为主题，开展了一场内容充实、形式多样的校本研修活动。活动特邀集团栖霞区音乐学科带头人闫君君老师指导。

 课例展示：情境赋能，让红色旋律润童心

       第一环节，段景棋带来《爷爷为我打月饼》课例展示。课堂上，段老师以中秋团圆为情感切入点，结合歌曲背后的红色文化背景，构建了“情境体验—节奏探究—情感升华”的教学主线。通过播放老红军与儿童团员的故事短片，带领学生走进歌曲的历史语境；设计“模拟打月饼”律动游戏，让学生在拍手、拍腿的互动中掌握附点节奏与休止符的核心难点；借助小组合唱、领唱接龙等形式，引导学生用温暖真挚的歌声传递亲情与家国情怀。整堂课将音乐技能训练与文化渗透有机融合，既展现了青年教师的教学活力，也为集体研讨提供了鲜活的实践样本。

       讲座分享：深耕细研，解码音乐教学本质

课例展示后，区音乐学科带头人闫君君老师，以《数字化音乐资源在农村小学音乐课堂的应用效果分析》为题，结合自身多年农村音乐教学实践，与全体教师深入探讨数字化资源如何破解农村小学音乐教学“师资不足、器材匮乏、资源单一”的困境，为集体备课注入前沿教学理念与实践方法。

        闫君君老师扎根农村小学音乐教学一线，深知传统农村音乐课堂面临的现实挑战：乐器配备有限、优质教学素材获取困难、学生音乐视野受限等。为此，她历时两年开展专项研究，         通过“资源筛选—课堂实践—效果跟踪—优化调整”的闭环模式，系统探索数字化音乐资源在唱歌、欣赏、创编等不同教学模块的应用策略。分享中，闫老师从“资源类型、应用场景、实践效果、优化建议”四个维度展开，结合具体教学案例进行深度解析。

交流分享：集思广益，共解教学难题

      在交流研讨环节，全体教师围绕段景棋老师的课例展开热烈讨论。大家结合自身教学实践，各抒己见、坦诚交流。低年级组教师提出“可增加方言演唱环节，让学生感受地域文化与歌曲的融合魅力”；高年级组教师建议“设计‘红色歌曲创编’拓展活动，鼓励学生用简单旋律改编歌词，激发创造力”。针对歌曲节奏难点的突破，教师们分享了“节奏图谱可视化”“乐器辅助练习”等实用技巧，形成了多项具操作性的教学改进方案。这种“人人发言、个个献策”的研讨氛围，充分发挥了集体智慧的优势，实现了教学经验的共享与互补。

骨干引领：精准导航，助力专业成长

       南京市音乐学科带头人丁霞副校长，对《爷爷为我打月饼》的教学设计进行优化重构，提出“课前铺垫—课中深化—课后拓展”的完整教学链：课前布置“寻访身边的红色故事”实践任务，课中增设“月饼制作工艺”文化小讲堂，课后组织“红色歌曲演唱会”，让教学效果从课堂延伸至生活。同时，还针对青年教师的专业发展需求，制定了“一对一帮扶”计划，明确了“教材研读—教案设计—课堂实践—反思改进”的成长路径，为青年教师的快速成长搭建了坚实平台。

照片:纪子璇、段景棋

文稿:段景棋

一审:丁霞