【灵美龙小】精研深耕，温故知新 ——四年级数学组第四次集体备课活动报道

 2026年1月8日下午，我校四年级数学教研组全体教师齐聚备课室，以"有效复习，提质增效"为主题，开展了本学期第四次集体备课活动。本次活动立足期末复习阶段的教学需求，通过跨年级课例观摩与组内深度研讨相结合的方式，为期末复习工作提供了新思路、新方法。
第一环节：跨年级课例观摩，启迪复习新思路

  本次活动创新性地安排了跨年级课例观摩。一年级孙羽老师执教《整理复习（数与运算）》一课，为四年级的复习教学提供了宝贵启示。孙老师针对低年级学生的认知特点，设计了丰富多样的操作活动，让孩子们在摆一摆、分一分、算一算中自然回顾了20以内数的认识与加减法。课堂中，孙老师特别注重算理的形象化呈现，通过计数器、小棒等学具的直观演示，帮助孩子们真正理解运算的本质。

  在随后的沙龙研讨中，老师们围绕"如何让复习课既系统又有趣"展开热烈讨论。邓老师在点评中指出，孙老师的课虽然面向一年级，但其教学理念对四年级复习具有重要借鉴意义：一是复习要有温度，通过创设情境让知识"活"起来；二是整理要有方法，引导学生自主构建知识网络；三是练习要有层次，满足不同学生的需求。邓老师建议，四年级的整理复习应在一年级直观操作的基础上，向更系统的知识结构化、更深入的算理理解层面提升。
第二环节：聚焦本级学情，共商复习良策

（1）单元诊断析学情，精准把脉明方向
  教研组长首先就近期开展的"三位数乘两位数"单元诊断练习情况进行详细反馈。数据显示，大部分学生掌握了计算方法，但在"积的变化规律应用"和"解决实际问题"方面存在明显差异。通过错题分析，老师们发现主要问题集中在：算理理解不深入导致计算失误、数量关系分析能力不足、灵活运用知识解决问题的能力较弱。针对这些问题，各备课组分享了补救措施，如通过对比练习强化算理、借助线段图分析数量关系等，为后续复习提供了具体抓手。
（2）集思广益设计，分层施策求实效

  基于诊断反馈，活动重点转入期末复习练习设计研讨。老师们一致认为，四年级的复习设计应在借鉴低年级趣味性的同时，更注重思维深度和知识广度。经过充分讨论，形成以下共识：
1.内容结构化：打破单元界限，将"数的认识"、"数的运算"、"解决问题"等模块重新整合，设计综合性练习。
2.形式多样化：除常规练习外，增加数学说理、错题分析、思维导图制作等任务。
3.层次差异化：设计"基础过关-能力提升-思维拓展"三级练习体系，让每个学生都能获得适切发展。
  老师们现场分工，开始编制涵盖计算巩固、概念辨析、解决问题等不同维度的复习材料。
总结：深耕细作，行稳致远
  本次集体备课活动，通过"跨年级观摩-本级诊断-集体设计"的立体化研讨模式，实现了教学经验的纵向衔接与横向共享。期末复习不仅是知识的巩固，更是方法的提炼、思维的升华。相信在大家共同努力下，学生们定能通过系统复习，构建更加完整、牢固的数学认知体系，以扎实的学力和自信的姿态迎接学期末的检验。教学研究，我们一直在路上；专业成长，我们始终在前进。