【灵美龙小】信息科技赋能自然探索——龙潭中心小学信息科技组开展十二月份组内教研活动

12月26日上午，龙潭中心小学信息教研组在长江小学开展了一场信息科技与自然探索融合课例研讨活动。本次活动由信息科技组组长付志主持，全组成员共同参与听课与评课环节。

首先，由周剑寒老师执教《制作植物名片》。周老师通过照片展示校园内的丰富植物，不仅能够以生动直观的方式吸引学生的注意力，还能有效激发他们的探索欲和好奇心，帮助学生构建一个直观且深刻的植物知识框架，以便他们在后续制作植物名片时，能够捕捉并准确描绘植物的鲜明特征。通过向学生展示植物名片样例，能够为学生提供一个直观且具体的参考模式，帮助他们了解植物名片应包含的核心内容及其可能的呈现形式，从而启发他们的思维，为自主设计植物名片确立一个清晰的方向。在此基础上，教师鼓励学生超越样例框架，发挥创意，运用所学知识对植物名片的各个栏目进行个性化的调整与优化。在制作名片环节，周老师仔细讲解了美观的设计有助于更好地传达植物信息；使用与植物特征相符的颜色和图案，能够直观且生动地展现植物的外观和特性；清晰明了的布局搭配、易于辨识的字体则能确保植物信息的准确传达，既提升了阅读体验，也增强了信息的传播效果。最后,通过总结与反思设计制作植物名片的活动过程，不仅巩固了所学知识、信息收集方法、设计技巧等，还进一步加深了学习印象，促进了知识的内化。

接着，由张会老师执教《人工智能主题学习——走近人工智能单元》一课。张老师以“校园里的‘智慧守护者’”为情境，引导学生从智慧闸机、智能跳绳等身边设备感知人工智能。学生通过小组合作填写《校园AI设备记录表》，认识生活中的弱人工智能应用。教师借助动画解析“计算机视觉识别”流程，帮助学生理解从数字存储到特征匹配的技术逻辑。课堂还通过梳理AI发展时间轴、开展“AI功能模拟小游戏”等活动，让学生在体验中了解技术发展脉络，初步建立对人工智能的理性认知。

课后评课环节，在付志组长的组织下，参与教师围绕本次课展开深入研讨。付老师认为，周剑寒老师这节课成功地将信息科技的工具性与人文性相结合：“学生不仅在练习技能，更是在解决真实问题，输出对校园环境的关怀，信息素养与科学素养、审美素养同步提升。”曹老师表示，张会老师这节课以‘校园的智慧守护者’为情境导入，为后续项目打下了坚实基础。大家一致认为，信息组可以与科学、美术、语文学科进一步协作，开发系列项目课程，让技术更深层次地支持跨学科学习。

此次教研活动，展现了龙潭中心小学信息教研组在课程创新与学科融合方面的积极思考，也为进一步推进信息科技与教育教学的深度融合提供了有益范例。