精细教学设计 提高课堂实效 ——三年级数学备课组第三次活动

为进一步落实“双减”政策，深化课堂教学改革，提升教师专业素养，打造高效课堂。12月11日下午，三年级全体数学老师齐聚龙潭中心小学进行本学期第三次集体备考，开展了以“精细教学设计 提高课堂实效”为主题的集体备课活动，以分组研讨的形式展开，旨在提升复习效率，保障教学质量。

活动第一环节，张爱芬老师为大家带来了一堂精彩的示范课——《数量关系的分析1》。张老师紧扣“精细教学设计”的主题，从学生的生活实际出发，巧妙创设情境，引导学生在解决问题的过程中，通过画线段图、列表格等多种策略，将复杂的文字信息转化为直观的数学模型。课堂上，张老师注重引导学生不仅“知其然”，更“知其所以然”。她通过层层递进的提问，引导学生自主梳理条件与问题之间的逻辑联系，让学生在互动交流中掌握了分析数量关系的核心方法。整堂课教学思路清晰，重难点突出，充分体现了学生的主体地位，为大家呈现了一节扎实、高效的常态课范本

活动第二环节由老师们发表感想和专家点评，龙岸校区许灵凤老师表示张老师的课堂设计精细，板书规范，特别是在引导学生分析数量关系时，方法指导具体有效。靖安校区孙海荣老师表示张老师的课题导入新颖有深度，通过层层递进的提问，引导学生自主梳理条件与问题之间的逻辑联系。最后黄静静老师对本节课进行了专业点评。黄老师首先肯定了张老师扎实的教学功底和精心的教学设计，认为这节课找准了学生的认知起点，落实了数学核心素养。

活动第三环节分组活动，三年级组老师们齐聚录播教室，深入分析教材，针对本单元的教学目标、编排特点以及前后知识的联系进行了细致的梳理。大家一致认为，只有站在单元整体的高度去审视每一节课，才能避免教学的碎片化，真正实现“提高课堂实效”的目标。

教而不研则浅，研而不教则空。龙潭中心小学将以此次活动为契机，继续深耕课堂，在实践中反思，在反思中成长，不断提升教育教学质量，让核心素养在每一堂课中落地生根。