【灵美龙小】同心同行同研，共思共进共成长 ——龙潭中心小学四年级数学组开展第三次集体备课活动

  为深化课堂教学研究，促进教师专业成长，进一步提升数学教学质量，近日，我校小学数学四年级教研组开展了以“同心同行同研，共思共进共成长”为主题的集体备课活动。
第一环节：观课议课，启思共研
  活动伊始，全体四年级数学教师观摩了由三年级张爱芬老师执教的《数量关系的分析（一）》一课。张老师本节课引导学生经历了从“数”到“量”，再到“数量关系”的完整建构过程。她巧妙引导学生读出已知条件，自主提出问题，并用规范语言表达数量关系，最后通过创编数学故事实现灵活应用。课堂层次清晰，学生主体突出，思维训练扎实有效。

  课后，教研组随即开展了沙龙式研讨。教师们围绕课堂环节设置、学生参与度、思维训练点的落实等方面各抒己见。随后，黄静静老师进行了重点点评。她充分肯定了本节课清晰的教学逻辑和扎实的课堂训练，同时结合中年级学生的认知特点，提出在数量关系教学中，可进一步设计对比性、变式性练习，以加深学生对关系本质的理解，实现从“掌握关系”到“灵活应用”的跨越。黄老师的点评精准到位，引发了在场教师的深度思考。

第二环节：集智备课，聚力前行
  随后，活动进入四年级组内集体备课核心环节。本次备课聚焦于某一核心单元，从宏观分析到具体设计，进行了系统而深入的研讨。

(1)单元整体分析，把握教学航向
主备教师首先对选定单元进行了全景式解读，从课程标准要求、单元教学目标、知识结构脉络、重难点分布、学生学情基础以及核心素养落脚点等多个维度进行了细致梳理。
(2)精研练习设计，促进巩固拓展
在练习设计环节，教师们秉持“减负增效”原则，致力于设计层次分明、富有思维含量的练习体系。研讨内容涵盖了基础巩固性练习、综合应用性练习以及拓展探究性练习。
(3)优化课堂教学设计，聚焦核心环节
  最后，教研组针对单元中的关键课时进行了模拟教学设计研讨。从情境创设的趣味性与数学味，到探究活动的有效组织与引导；从重难点突破策略的选择，到课堂生成资源的预设与利用；从板书设计的科学性，到课堂小结的升华点，教师们逐一推敲，精雕细琢。
  “教”以潜心，“研”以致远。四年级数学教研组将以此次活动为契机，继续深耕课堂，坚持在集体智慧的熔炉中淬炼教学技艺，为全面提升学生的数学素养和思维能力而不断探索前行。