【灵美龙小】携手共进，共筑数学梦想 ——龙潭中心小学一年级数学组第三次集体备课活动

携手共进，共筑数学梦想

——龙潭中心小学一年级数学组第三次集体备课活动

为深化课堂教学研究，提升数学教师备课与教学设计能力，2025年12月11日下午，龙潭中心小学开展了2025 - 2026学年第一学期第三次数学学科备课研讨活动。

本次数学备课研讨活动分为两大阶段，第一阶段在四楼报告厅开展课例观摩活动，由张爱芬老师呈现精彩的数学课例，在四楼报告厅的课例观摩环节，张爱芬老师以“我们学习数学总是和什么打交道？”这一问题开启课堂，迅速引发学生对“数量关系”“条件”的思考。课堂中，张老师以“上午卖出30支笔”为切入点，引导学生自主关联“下午卖出20支”的条件，并提出“一共卖出多少支”“上午比下午多卖出多少支”等问题，让学生直观理解“从条件出发”的解题策略。随后抛出“还剩多少支”的问题，启发学生意识到需要补充“总支数102支”的条件，进而引出“从问题想起”的解题思路，通过板书梳理出“总支数 - 卖出的支数 = 剩余支数”的数量关系，清晰构建起两种解题策略的逻辑框架。

课后的沙龙研讨中，听课教师围绕本节课的教学环节设计、学生思维引导、数量关系建模等方面各抒己见，黄静静专家随后进行了专业点评。她首先肯定了张老师的课堂亮点：一是情境创设贴近生活，以“卖笔”的实际问题为载体，让抽象的数量关系变得可感可知，符合三年级学生的认知特点；二是解题策略引导层次清晰，从“从条件出发”到“从问题想起”，逐步引导学生构建解题思维框架，同时注重数形结合，通过画图让数量关系可视化，有效突破教学重难点；三是学生主体地位凸显，通过自主提问、尝试画图、编数学故事等活动，充分调动学生的参与度与思考力，让学生成为课堂的主角。

第二阶段老师们参照安排表进行分组备课，王严老师围绕“开启位值世界的大门——第四单元分析和教学建议”展开专题分享。大屏幕上清晰展示着单元分析的核心框架，王老师从教材编排的逻辑脉络、低年级学生对位值概念的认知难点、单元教学目标的分层设定等方面进行细致解读，结合教学实例剖析了“一到十”位值概念教学中易出现的问题，并提出“结合计数器操作”“融入生活计数场景”等具象化教学策略。同时，她还分享了单元诊断作业的设计思路，强调作业要兼顾基础巩固与思维拓展，精准匹配不同层次学生的学习需求。

此次数学备课研讨活动，为一年级数学教师搭建了交流学习的平台，不仅让老师们在课例观摩与研讨中深化了对课堂教学的理解，更在分组备课环节中提升了单元整体教学设计能力，为后续一年级数学教学工作的高效开展奠定了坚实基础。