【灵美龙小】“赏山河之美，品汉字之韵” ——二年级语文组开展第二次集体备课活动

“赏山河之美，品汉字之韵”

——二年级语文组开展第二次集体备课活动

秋意渐浓，学履不停。为深入践行新课标理念，聚焦“文学阅读与创意表达”任务群，10月28日下午，二年级语文组围绕上册第四单元的教学内容，成功开展了本学期第二次集体备课活动。本次活动由汪曼老师精心组织并主持，赵春花老师担任主备人进行单元教材分析，全体二年级语文教师齐聚一堂，共研教学策略，共绘课堂蓝图。

活动伊始，赵春花老师对第四单元进行了系统而深入的教材解读。她指出，本单元以“家乡”为主题，编排了《黄山奇石》《葡萄沟》《日月潭》三篇文质兼美的写景文章和《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》），旨在引导学生领略祖国山河的壮丽与文化的悠久。赵老师从语文要素出发，梳理了本单元“理解词句、展开想象、感受美景”的教学重点，并强调要将识字写字教学与景物描写、情感体验深度融合，为学生核心素养的落地找准支点。

在热烈的研讨环节，老师们聚焦“如何引导学生在赏景中高效识字、在品文中顺畅书写”展开了智慧碰撞。

针对《黄山奇石》，有老师建议开展“我是小导游”活动，让学生在介绍“仙桃石”“猴子观海”等奇石时，形象地识记“区、巨”等字，并运用“双色米字格”重点指导“每、部”等易错字的书写。对于《葡萄沟》，大家探讨了创设“走进葡萄沟”情境，通过展示实物、图片等方式，让学生在感知“五光十色”的葡萄中，主动识记“沟、产、份”等生字，并理解“热情好客”“吃个够”等关键词句的表达效果。围绕《古诗二首》，有老师分享了“诗配画”识字法，引导学生在理解“依、尽、流、照”等字义的基础上，为诗句配图，将抽象的文字转化为具体的画面，深化记忆。

汪曼老师在总结中强调，本单元教学要充分利用文本的审美价值，让识字教学在诗情画意中自然发生，让写字练习在结构布局中感悟和谐，真正做到“字中有景，文中有情”。

本次集体备课，不仅是一次教学策略的优化，更是一次教育智慧的融合。老师们在交流中凝聚了共识，在分享中拓宽了思路，进一步明确了二年级写景类课文的教学路径——以语言运用为基础，以审美体验为脉络，让语文课堂成为学生感受山河壮美、积淀文化自信的摇篮。

期待孩子们在《黄山奇石》的奇崛中书写方正汉字，在《葡萄沟》的香甜里品味语言魅力，于《古诗二首》的意境中传承文化基因，让语文素养如秋日硕果，累累满枝！