【灵美龙小】夯实教学基础 优化教学策略——记龙小教育集团二年级数学第二次集体备课活动

10月29日下午，龙潭中心小学二年级数学备课组围绕“夯实教学基础 优化教学策略”核心目标，开展第二次集体备课活动。活动以“实践展示-深度点评-问题研讨”为逻辑主线，分三大环节扎实推进，为提升本学段数学教学质量注入动能。

康璇老师以《解决问题的策略——列举》为课题，带领学生开展沉浸式教学。课堂上，她通过生活化情境引入知识点，引导学生自主探索“有序列举、不重不漏”的解题思路，既注重数学方法的渗透，又关注学生思维能力的培养，为在场老师提供了可借鉴的策略教学范例。

评课环节采用“校区代表发言+校长总结点评”的形式，确保评价全面且深入。各校区选派的1名骨干教师，分别从“课堂互动设计”“学生主体性发挥”“教学环节衔接”三个维度展开细致点评，既肯定了课例中“情境贴近学生生活、环节层层递进”的亮点，也提出了“增加小组合作探究时长”等优化建议。随后，李林校长结合数学学科核心素养要求，围绕“策略教学如何落地到日常练习”“如何帮助学困生掌握列举方法”等关键问题进行总结，为老师们后续改进教学指明方向。

在分组研讨中，二年级全体数学老师以“问题为导向”，展开热烈交流。一方面，针对本学段教学中遇到的“学生审题不仔细”“应用题解题思路混乱”等共性问题，老师们分享各自的教学小妙招（如“关键词圈画法”“解题步骤口诀”）；另一方面，结合教材内容，共同梳理下一单元的教学重难点，明确“先巩固基础计算、再突破综合应用题”的教学节奏，并初步确定了3个重点探究的子课题，为后续集体备课做好铺垫。

本次集体备课通过“实践-点评-研讨”的闭环模式，既落地了具体教学方法，又凝聚了团队智慧，有效破解了本学段数学教学的部分难点。后续二年级数学备课组将持续以课堂为核心、以问题为导向，把研讨成果转化为实际教学行动，不断提升课堂教学效率与学生数学核心素养的培养质量。