【江韵先锋·榜样教师】多岗履职担使命，融合育人守初心——南京市栖霞区长江小学榜样教师邓万鹏

邓万鹏老师，一位深耕小学数学教育领域的践行者，以严谨治学的态度、创新笃行的精神，在长江小学的校园里书写着多元角色的育人篇章。作为栖霞区数学学科带头人、教导处副主任，他既深耕六年级数学课堂，又肩扛融合教育重任，用专业与热忱在教育沃土上扎根。 以精准教学为刃，破解数学难题；以学科引领为帆，带动团队成长；以温情关怀为桥，守护每颗童心，用行动诠释着“为党育人，为国育才”的教育誓言。他将对数学学科的执着钻研、对教育管理的严谨细致、对特殊学子的深切关怀，尽数化作坚实步履，铺就学生成长的坦途。

一、率先垂范立标杆，履职尽责勇担当

“师者，当以身为范。”对邓万鹏老师而言，“榜样”不仅是课堂上的教学示范，更是岗位上的责任坚守。作为教导处副主任，他始终以“高效务实、统筹协调”为准则，将每一项教学管理工作都视作推动学校发展的关键：从课程表的科学排布到教学常规的细致督查，从教研活动的统筹策划到教学问题的精准解决，他总能以雷厉风行又不失周全的作风，确保各项工作落地见效。身为六年级数学教师，他更以课堂为阵地，用清晰的逻辑、生动的案例点燃学生对数学的兴趣，当学生因复杂公式困惑时，他会拆解思路、耐心引导；当班级出现学习倦怠时，他会创新互动形式、提振学风。岁月流转，他以“干一行、专一行”的担当，赢得了同事的信赖与学生的敬重。

二、研思笃行探教法，学科引领赋新能

“教而不研则浅，研而不教则空。”这是邓万鹏老师常挂在嘴边的教育理念。作为栖霞区数学学科带头人，他深知“引领”二字的重量，始终将“深钻研、善创新、乐分享”融入教学与教研的每一环：备课时，他吃透教材重难点，结合六年级学生认知特点，将抽象数学知识与生活场景结合，让枯燥的定理变得可感可知；课堂上，他摒弃“满堂灌”，推行“问题导向式教学”，通过层层设问引导学生自主探究，让课堂成为思维碰撞的“数学乐园”；教研中，他主动承担起“传帮带”责任，带领校内数学教师开展课题研究、打磨精品课例，分享自己的教学经验与解题技巧，助力团队整体教学水平提升。他的这份研思精神，也让数学学科成为学校的优势学科。

三、融合育人守初心，温情护佑每朵花

“每个孩子都值得被看见，每个生命都能绽放光彩。”作为学校融合教育负责人，邓万鹏老师始终秉持

这一理念，将对学生的关爱延伸到每一个特殊需求的孩子身上。他会提前翻阅特殊学生的成长档案，结合其认知特点设计个性化数学教学方案，对理解较慢的孩子，他会制作直观教具拆解知识点；对注意力不集中的孩子，他会用趣味数学游戏吸引其参与；课后，他还会主动与家长沟通，分享教育方法，形成家校共育合力。他从不因学生的“特殊” 而降低要求，反而用更多的耐心与细心，帮助他们克服困难、建立自信。在他的推动下，学校融合教育工作有序开展，越来越多的特殊孩子在数学学习中找到了归属感。

没有轰轰烈烈的宣言，只有脚踏实地的耕耘；没有居高临下的说教，只有深耕一线的坚守。邓万鹏老师以数载光阴，在小学数学教育、学校管理与融合教育的赛道上，把“人民教师”的使命诠释得生动而深刻。他如一盏明灯，照亮学生探索数学的道路；如一块基石，为学校教育发展筑牢根基。未来岁月，他仍将以专业为舵、以热爱为桨，继续在杏坛之上，书写属于自己的教育新篇章。