时光清浅，秋韵正浓，我们怀揣一份对语文教学的热忱，于9月25共赴一场诗意盎然的教研之约。本次，我们聚焦“情境教学”，探寻如何为文字插上翅膀，为课堂注入灵魂。

       本次教研，我们以一年级《bpmf》为例，深入探讨拼音教学的情境化。首先，年轻教师万老师进行试上，她创设了“参观公园”的情境，带领孩子们认识b、p、m、f，展现了新颖的教学思路。随后，经验丰富的丁老师呈现了一节精彩的示范课。她将整个课堂编织成一个连贯的“拼音王国探险”故事。孩子们在“波波鼓(b)”中聆听，在“爬山坡(p)”中模仿，在“摸一摸(m)”中感知，在“发现宝藏(f)”中欢呼。丁老师通过精妙的语言、动作和图画，将抽象的拼音符号化为可听、可见、可感的生命体，真正实现了在情境中激活兴趣、在游戏中夯实记忆，为我们生动诠释了情境教学的深度与魅力。

       接着，组长丁老师带领语文组的老师们对本学期校本教研活动计划进行了论证。组长首先宣读了本学期的核心工作方案：我们将以“情境任务驱动”为主线，贯穿后续教研活动。 具体安排上，每月将围绕一个年级进行深耕，由骨干教师主备并上示范课，年轻教师则需完成“同课异构”的实践任务。最后，全体成员将共同参与案例研磨与成果梳理，旨在构建我校特色的情境教学资源库。此计划的论证通过，为下一阶段的深耕实践绘制了清晰的行动路线图。

       本次教研活动为我校情境教学的深入实践绘制了清晰蓝图。我们坚信，在充满智慧与温度的情境沃土中，语文教学的种子必将生根发芽，绽放出绚烂的花朵，最终助力每一位学生在丰富的语言世界中茁壮成长。